¿Qué ocurre aquí?
En cuarto, su hijo o hija aprende a dividir números grandes en columnas, por ejemplo 5.376 : 8. El método sigue siempre el mismo ritmo: dividir una cifra cada vez, multiplicar el resultado por el divisor, restar lo que queda y bajar la cifra siguiente.
Al principio parece largo, pero no es más que la tabla de multiplicar, cifra por cifra. Quien domina la tabla pequeña ya tiene lo más difícil en la cabeza.
Lo que ayuda en casa
Usar papel cuadriculado y escribir cada cifra en su propia casilla. La mayoría de los errores surgen porque las cifras se desplazan y las posiciones ya no quedan alineadas.
Antes de calcular, estimar: 7.912 : 38 es más o menos 8.000 : 40, o sea unos 200. El resultado tiene que estar por ahí; si no, algo falla. Después, hacer la prueba: resultado por divisor más resto debe dar de nuevo el número inicial. La prueba es la operación inversa y le da a su hijo o hija la seguridad de saber si está bien sin tener que preguntarle a usted.
Lo que puede salir mal
La trampa más frecuente son los ceros en el resultado. En 4.056 : 8 el 40 se divide exacto (5) y luego el 8 no cabe en el 5 de la cifra siguiente. Ahí va un 0 (507). Los niños suelen omitir ese cero y escriben 57. De nuevo ayuda la estimación: 4.000 : 8 son 500, no 50.
Con divisores de dos cifras cuesta la pregunta «¿Cuántas veces cabe el 38 en el 79?». Entonces ayuda redondear el 38 a 40 y comprobar después el resultado con el número real. No se preocupe si el primer intento sale demasiado grande o pequeño: también eso forma parte del método.