Im Stoffbeutel stecken genau die Murmeln, die neben dem Beutel gezeichnet sind. Du darfst nicht hineinsehen, greifst blind hinein und legst nichts zurück.
Welche Murmel ziehst du am ehesten? Die Sorte, von der am meisten im Beutel steckt. Wurden vorher Murmeln herausgenommen, zählst du neu.
Bei „sicher“ zählt das größte Pech. Willst du sicher eine dunkle Murmel, ziehst du im Pechfall erst alle anderen. Erst die nächste muss dunkel sein.
Willst du sicher zwei gleiche, ziehst du im Pechfall von jeder Sorte eine andere. Dann ist die nächste Murmel garantiert eine Dublette.
Rechne die Pechfolge aus, schreibe die Zahl ins Feld, oder kreise die Sorte ein, die vorn liegt.
Beispiel
Für Eltern
Was übt diese Aufgabe?
Das Kind übt, zwischen „möglich“, „wahrscheinlich“ und „sicher“ zu unterscheiden. Gewonnen ist das Gefühl für Daten und Zufall, ohne Brüche. Die Chance wächst mit der Anzahl, und „sicher“ heißt, den ungünstigsten Verlauf durchzuspielen. Das ist ein erster Beweis in der Sprache der Zweitklässler - alles andere zuerst, dann eins mehr.
Häufige Stolpersteine
Der häufigste Fehler ist, „sicher“ mit „wahrscheinlich“ zu verwechseln. Mit Glück zieht man gleich die richtige Murmel, sicher ist nur, was auch mit größtem Pech klappt. Zweiter Stolperstein ist die falsche Zahl. Für „sicher eine dunkle“ zählt nicht, wie viele dunkle es gibt, sondern wie viele andere. Dritter, wenn Murmeln herausgenommen wurden, die Zahlen neben dem Beutel aber nicht angepasst werden.
So üben Sie zuhause
Füllt einen Socken mit Legosteinen in zwei oder drei Farben. Das Kind sagt voraus, welche Farbe am häufigsten kommt, und zieht danach zehnmal mit Zurücklegen. Danach die Pechfrage: Wie viele Steine muss man mindestens ziehen, um sicher zwei gleiche zu haben? Ausprobieren und nachzählen.
Verwandt: Sicher, möglich oder unmöglich?, Würfelsummen-Tabelle